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诗歌《家》教案
2016年01月27日 08:40

  活动目标

  1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

  2.引导学生信编诗歌,培养学生的想像力、创造力和尝试精神。

  3.让学生知道学校是个大家庭,每一个小朋友要关心爱惜学校。

  活动预备

  1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、学校大幅背景图。

  2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、胡蝶、小朋友贴绒学具。

  3.根据内容制作的头饰若干。

  活动过程

  一、初步感知理解作品阶段

  1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?

  2.教师有感情地朗读整首诗歌。

  3.让学生尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、胡蝶等回家的动作。

  4.教师指图朗读,学生轻声跟念。

  5.聆听配乐诗歌《家》,要求学生聆听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

  二、反复凝听作品阶段

  学生在昼寝前躺着凝听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,学生就可以流畅背诵诗歌。

  三、交换讨论、表演、表现阶段

  1.集体朗读交换讨论:

  诗歌里讲了哪些家?(学生回答后,教师出示背景图)诗歌里说的这些家,分别是谁的家?(学生回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小胡蝶、小朋友分别送回家)

  提出尝试题目,引导学生讨论:你最喜欢谁的家?

  教师让学生充分发表看法后发表自己的看法,同时让学生知道,学校是我们每一个小朋友的家,每一个小朋友要关心爱惜学校。

  2.表演游戏

  教师放录音,学生戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试本身的动作表演,进步学生对诗歌的感受力。

  例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的学生即可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上往。(注:蓝天也由学生扮演)

  3.出示尝试题,引导学生仿编诗歌

  诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(学生自由发言后,教师对学生的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

  例:

  蓝蓝的天空是小鸟的家,树叶是毛毛虫的家;

  密密的树林是蘑菇的家,花朵是胡蝶的家;

  绿绿的草地是小兔的家,小河是小鱼的家;

  清清的河水是水草的家,草地是蜻蜓的家;

  红红的花儿是密蜂的家,这是我的家;

  快乐的学校是小朋友的家。

  我的家有爸爸妈妈有玩具和布娃娃我爱我的家。

  学生尝试着把仿编内容画下来,再交换仿编的诗句。

  学生编出:

  蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

  密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

  教师小结

  学生理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。并引导学生信编诗歌,培养学生的想像力、创造力和尝试精神。让学生知道学校是个大家庭,每一个小朋友要关心爱惜学校。

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